编者按：
今年9月10日是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。在过去的一年里，教体局党组坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，锚住立德树人根本任务，大力推行新时代课堂教学改革，课堂教学方式得到优化，教育教学质量稳中有进，学生综合素质提升明显；大力实施集团化办学改革，以强带弱、资源共享、规范管理，在提高教育质量、优化教育结构方面取得显著成效；强化“减轻学生作业负担”管理，加大课后延时服务力度，规范校外培训机构管理，切实减轻学生、家长负担，群众满意度明显提高。区教体局先后荣获全国群众体育先进单位、省体育产业示范单位、省教育宣传十优县（区）、省关工委工作、省卫生先进单位，向全区人民交上一份满意的答卷。
为全面展示一年来全区教育系统的崭新面貌，进一步振奋精神、凝聚力量，以昂扬奋进的姿态迎接党的二十大胜利召开，陕州区教体局联合区融媒体中心在教师节期间举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”专题宣传推介活动。活动分“名优校长讲管理”“最美教师谈师德”“优秀教师话课改”三个板块，分别选取12名优秀校长、15名最美教师、30名优秀课改教师从不同角度展现我区教育系统的良好形象，旨在引导广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定理想信念，心怀“国之大者”，不折不扣贯彻党的教育方针，牢牢扛起立德树人的神圣责任，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。
聚焦课改 绽放精彩
——陕州外国语学校 杨晶
一年来，我立足教学一线参与新课改实践探索，努力当好新课改实施的积极参与者、实践者，不断更新提高自身教育教学的理念和能力，不仅促进了我的专业化成长，而且学生的学习方式和学习效果发生了不同程度地变化，新课改助力实现了“双赢”效果。
一、博观而约取，厚积而薄发
(一)更新观念，理清思路。我国著名教育思想家陶行知先生说：“先生责任不在教，而在教学生学。”新课改下倡导自主探究式学习，既能发挥学生的主体性，又能更好的引发学生潜在的创造动因。在新教育观念的指引下，我已不再照本宣科，生套教学模式，已经能灵活使用教材，利用教材启发拓展；课堂上面向全体学生时，更加注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促使学生主动地、富有个性地学习；更加关注学生课堂上的学习态度、情感、价值观的养成。
（二）勤于反思，恒于研究。面对新课改，我主动充电，研读新课标，阅读理论专著，相互探讨教学。通过集体研讨备课、身先士卒上好示范课，听评课中吸取同事好的经验和做法，实现了从单兵作战走向了合作交流。平等互助的教研氛围，不仅使教研组里的青年教师快速的成长起来，也让老教师变得更加谦虚、严谨，我真切的的感受到同伴的真诚互助，享受到胜利的喜悦。“教师的成长=经验+反思”，这一公式清楚地告诉我们：一个教师的成长过程离不开不断的反思。“永远没有成功的课堂，只有遗憾的课堂。”有遗憾才值得去反思，也因此我也养成勤于反思的习惯，用反思的力量突破瓶颈，助力自身专业化成长。
（三）参与课改，勇于实践。作为第一批参加新课改研讨的一线教师，去年5月赴南昌进行5天的学习，使我彻底刷新了现有的教育理念。回到学校课堂后，我开始慢慢尝试改变原有的教学模式，尤其是固有的传授知识的教学理念，且行且收获，只要开始了，就不能停下探索的脚步。学校组织课改研讨，我身先士卒，一次次磨课，一次次改正，一次次实践，使智慧课堂成为常态，带来的是孩子们眼中真的有了光芒，课堂上我也不再始终“威严”。
二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
（一）引导教学，让老师当配角。新课改教学过程中，我常常告诫自己课堂上不要急于关注进度和当堂的效果如何，要更加关注学生思维的发展和体验数学的过程，用心思考每一节课堂的组织教学，做好学生课堂教学中的“引路人”，尽力做到含而不露，指而不明，开而不达，引而不发，让课堂永远充满吸引力，也给予机会发现课堂中学生独特的光芒，让他们成为我们最美的期待。如在学习《矩形的性质与判定》时，我们先从教具上改变平行四边形的一个角，引发图形的边角变化，得出矩形的概念、性质及判定猜测结论，然后让同学分组用严谨的推理论证说明结论的成立性，最后得出矩形的性质和判定方法。学生经历了这样的探索过程，不仅明白结论之来源，更体会到了知识探索的方法于后面类比学习《菱形》《正方形》的教学时有莫大的帮助。
（二）换位教学，让学生当主角。在备课时，我经常站在学生认知的角度上换位思考，结合对“三导三主”课堂教学的理解，确定每节课的阶梯目标，思考预习检测怎么设计，群学独学怎么操作，问题探究怎么引导，然后再确定课堂学习的路径如何导引。积极从“师道尊严”的架子中走出来，参与到学生的课堂学习中来，积极倾听，观察学生的学习状态，和他们平等探讨交流，控制教学，照顾差异，发现“火花”。结合教学内容、学生的具体学情选择适合此时最有效的方式，如引导性的提问，如恰当的点拨提示，如适度的小组讨论，如5分钟个人专场秀等等，相信学生有能力学会，把机会交给孩子们，俯下身子参与其中，让课堂多些生命力。
（三）互动共学，让学习成为快乐。在学校一间教室就是一个世界，在心中一个孩子就是一种精彩。新课改中，给予学生充分讨论思考的机会，使得每名学生思想的火花发生碰撞，打造出生动活泼、活力十足的课改课堂。在新课改的课堂中以小组为单位，通过广泛互动交流展示开展小组学习竞争。课堂上经常能看到孩子们争先恐后地举手，甚至有时他们会举起双手向我示意要求回答问题，或者还会高呼“老师，我们组！”，有时课堂展示激烈时，甚至会直接冲到讲台上进行展示。课堂提问时，他们有时候为了有更多的机会展示，决定先声夺人节省举手提问的时间,课堂上经常能够出现类似辩论会的质疑声、争议声，不再以往的死气沉沉，就像是一个精彩的世界呈现在面前，我也常常融入其中平等的参与学生的研究，让教室多些笑脸多些掌声，面带笑容真切地感受朵朵“花朵”尽情绽放的精彩。
三、非学无以广才，非志无以成学
作为一名班主任坚持以“巨匠”之能，在推动新课改教学过程中严格规范管理学生的日常行为，以“严”字当头，从“实”处着力抓好课改教学中的小细节大成效。规范组建小组聚合力，运用小组的驱动力带动每位学生成长。通过制定小组奖罚考核办法，利用班会探讨小组合作的具体分工，引导他们制定小组成长目标，即使因为疫情，课堂转为线上教学，我们的各个学习小组使命依然保持“在线不断线”。自主学习见高效，新课改的教学方式以深入灵魂，以万变应不变，就是力求所做都是高效，更加关注学生的全面成长，以学生自主学习为主，在合作中交流，在交流中碰撞，在碰撞中开花，师生互动，生生互助，课上课下、“线上线下”互助，让互助的力量开出成功之花，在新课改教育教学中与智慧相约，与幸福相约。
漫漫课改路，日日新征程。在新课改的教学改革实践中，作为一名普通的一线教师肩负着课改育人使命，用心用情用力投身课改，在新课改中绽放人生精彩。
