编者按：

今年9月10日是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。在过去的一年里，教体局党组坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，锚住立德树人根本任务，大力推行新时代课堂教学改革，课堂教学方式得到优化，教育教学质量稳中有进，学生综合素质提升明显；大力实施集团化办学改革，以强带弱、资源共享、规范管理，在提高教育质量、优化教育结构方面取得显著成效；强化“减轻学生作业负担”管理，加大课后延时服务力度，规范校外培训机构管理，切实减轻学生、家长负担，群众满意度明显提高。区教体局先后荣获全国群众体育先进单位、省体育产业示范单位、省教育宣传十优县（区）、省关工委工作、省卫生先进单位，向全区人民交上一份满意的答卷。

为全面展示一年来全区教育系统的崭新面貌，进一步振奋精神、凝聚力量，以昂扬奋进的姿态迎接党的二十大胜利召开，陕州区教体局联合区融媒体中心在教师节期间举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”专题宣传推介活动。活动分“名优校长讲管理”“最美教师谈师德”“优秀教师话课改”三个板块，分别选取12名优秀校长、15名最美教师、30名优秀课改教师从不同角度展现我区教育系统的良好形象，旨在引导广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定理想信念，心怀“国之大者”，不折不扣贯彻党的教育方针，牢牢扛起立德树人的神圣责任，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。

沐课改春风 赏花开芬芳

——陕州区神力路小学 孙艺

少了花里胡哨的设计，少了华而不实的外衣，课堂返璞归真。自课改实施以来，我最大的感受就是：老师越来越放手，学生越来越自主，备课越来越扎实，课堂越来越高效。课上，学生自学圈疑，群学释疑，对学帮扶，大胆展示，小组团结共进；教师巧妙引导，精讲点拨，合理调控，及时评价，为其锦上添花。

从远赴范县拜师学艺到脚踏实地探索尝试，从一节节课改展示课的精彩呈现到走上讲台分享经验交流心得，我的心态慢慢变化，从霸占讲台到走进学生，孩子们也在小组合作的氛围里悄然转变，从安静聆听到激烈讨论，每节课都是气氛热烈，形散而神聚。

以前的公开课，没有一个星期的准备，绝对拿不出手，没有头饰、词卡、各种道具，感觉这节课就不是公开课。但是现在，这样的压力荡然无存，新课改备课主要是备学生，了解学生的学情是关键。即便是同样的模式，相似的套路，每一节课也都上得精彩纷呈，热闹非凡。

一年来，我收获了一群不断成长的孩子们。一起来瞧瞧！

一、自信小老师

由于二年级的时候，26个英文字母讲得比较扎实，到了三年级就重点培养学生的自然拼读能力，力求使孩子们做到见词能读，听词能写，课堂上一直是老师讲学生听，学得也挺起劲儿。但是自范县学习回来，在大巴车上，突然想到可以让孩子们当小老师讲讲单词。其实，对于孩子们能不能讲清楚我心里也没有底儿。

从第一节课改实验课，到现在的常态课，班里的小老师们越来越棒，讲的单词也从pig、bag等完全遵守规则的基本单词，深入到一些含有字母组合有一定难度的单词，孩子们越讲越起劲，不仅小组长会讲，慢慢地后进生也被影响得开始尝试讲，他们能一个字母一个字母地讲，讲到根源上去，让不会英语的你也能听明白。

一次在讲truck这个单词时，我心里的预设是孩子们能知道“uck”的发音，然后我再来补充tr的发音，意想不到的是，叫上来的孩子竟然一次性完全说正确，在我惊讶的眼神中，他老成地告诉我：“老师，这个单词你讲过啊，你忘记啦？大树tree里面你就说过啊。”哦！我这才想到这个单词，真的出乎意料。

还有很多很多这样的例子，因为孩子们现在变得越来越优秀，他能提出很多难倒我的问题，所以现在备课的时候，我首先要做的是研究透彻每一个单词中每一个字母的发音，为什么这样发音？是有迹可循还是不遵守规则？

二、细心小医生   

有了孩子们的展示，小医生就必不可少。在展示环节，我经常提醒孩子们倾听的重要性，要像啄木鸟一样，精准发现问题，对症下药解决问题。由于小组加分一荣俱荣的规矩，孩子们经常竖起小耳朵，心细如发，能发现有时候连老师都会忽略的小问题，帮助纠正，纠正完之后，再让小医生和展示的学生商量看看到底谁对谁错，大家在一团和气地争论中，最终总能让真相大白于天下。

三、听力小能手

在一次听评课中，区教研室邢保顺主任说道：“你们总说孩子们不会听、不会说，那你为什么不把课本上好的听力材料拿来训练学生啊？听三遍后，让他们来复述，听到多少说多少。这是不是既训练了听力，又锻炼了口语？”

我瞬间得到启发，当时大学考英语专业八级的时候，第一题听力题就是这样，很长很长的一篇英语文章，听三遍给写下来。于是就下定决心就用英语专八模式来训练孩子们的听力。

让我意想不到的是，听完三遍后，好多孩子竟然能一字不差地把听力材料复述出来。惊讶之余，感叹孩子们的潜力真的是无限的，以前总用自己固有的思维，把孩子们圈在一个框框里，让他们永远在老师的认知范围内转圈圈。真的感谢这次课改，接二连三地讲课评课，听课评课，听讲座，在一次次思维的碰撞中，孩子们的潜力得到了无限地激发。

四、小小演讲家

通过一次次地展示，班级孩子们越来越大胆地站上讲台，表达自己的想法。看着越来越棒的他们，我也响应马校长的号召，尝试让孩子们进行英语的课前一分钟，可以演讲，可以表演，可以是课本对话，可以是绘本故事，也可以是自编自找的材料。这一次，我又被惊到了，大方的展示，流利的口语，地道的语音语调，让我感到了长江后浪推前浪的震撼，也很开心孩子们的青出于蓝而胜于蓝。

五、热情小精灵

以前的课堂，孩子们也踊跃举手，积极回答问题。但是自从课改实施后，孩子们的课堂表现力就不能仅仅用“积极踊跃”四个字来形容了，平常的课堂就不说了，后面坐着好多的听课老师，孩子们旁若无人地举手：“叫我，叫我”，有的甚至站椅子上高举小手，更甚者竟然站在椅子上大喊：“叫我们组！”吓得我赶紧去把孩子扶下来。每次下课都有好多学生说：“我还没上够呢，我们组的分也没加够呢......”

遇见课改，我尝试着缓缓放手，收获了一群自信勇敢的“小老师”，收获了一个个心细如发的小“啄木鸟”，收获了一个个程度“赛专八”的听力小能手，收获了一个个说出来就让我倍感自豪的“小小演讲家”，收获了孩子们对英语课堂的无限热情，收获了跟我越走越近的一颗颗心......