编者按：

今年9月10日是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。在过去的一年里，教体局党组坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，锚住立德树人根本任务，大力推行新时代课堂教学改革，课堂教学方式得到优化，教育教学质量稳中有进，学生综合素质提升明显；大力实施集团化办学改革，以强带弱、资源共享、规范管理，在提高教育质量、优化教育结构方面取得显著成效；强化“减轻学生作业负担”管理，加大课后延时服务力度，规范校外培训机构管理，切实减轻学生、家长负担，群众满意度明显提高。区教体局先后荣获全国群众体育先进单位、省体育产业示范单位、省教育宣传十优县（区）、省关工委工作、省卫生先进单位，向全区人民交上一份满意的答卷。

为全面展示一年来全区教育系统的崭新面貌，进一步振奋精神、凝聚力量，以昂扬奋进的姿态迎接党的二十大胜利召开，陕州区教体局联合区融媒体中心在教师节期间举行“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”专题宣传推介活动。活动分“名优校长讲管理”“最美教师谈师德”“优秀教师话课改”三个板块，分别选取12名优秀校长、15名最美教师、30名优秀课改教师从不同角度展现我区教育系统的良好形象，旨在引导广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定理想信念，心怀“国之大者”，不折不扣贯彻党的教育方针，牢牢扛起立德树人的神圣责任，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。

课改花开，馨香满怀

——我的课改实践及感悟

    陕州区张茅乡中  饶晴晴

2021年是我走上讲台的第二十年，而这一年的10月在陕州区教体局教研室引导下的课改春风吹遍了陕州区教育的每个角落。变“讲堂”为“学堂”，学生变被动为主动，老师的“满堂灌”变为学生的主动学，整个课堂以学生为主体，老师只做引导，真正的把课堂交给孩子，让学生做课堂的主人，真正的拥有学习的能力。

根据张茅乡中的教育理念，针对学校实际，中心校领导和学校领导对我们学校的课堂教学模式进行了精准定位，提出了打造“树人课堂361”的高效课堂模式。为了精准打造“树人课堂361”课堂教学模式，张茅中心校领导多次对我校全体教师进行模拟培训，在培训中我们受益匪浅。我也在一次次的学习和思考中慢慢成长起来了。

一、成长历程

为了更好的提高教师教学水平和课程改革的落实，也为了更好的促进教师的专业化成长。张茅中心校让我于2021年10月28日，为全乡展示一节校本教研公开课《再塑生命的人》。课堂上我缩手缩脚放不开，孩子们也不敢大胆发言，自己感觉都很拙劣。评课环节中心校领导指出我新课改上的不足，语文教研组成员给我提出宝贵的意见。

在接下来的一个月荆校长多次带领我们走进实验中学取经学习。同时，还请来了教研室邢主任、杨主任、语文教研员赵老师，他们给我们多次指导和培训。

2021年11月23日实验中学宋校长亲自带领实验中学老师来到张茅乡中给予我们新课改方面的指导，我和实验中学的郭老师同讲一节课讲的是《植树的牧羊人》。这次的课堂气氛很浓厚，同学们求胜心也很强，尤其在探究展示环节，同学们热烈讨论，大胆展示。课后，宋校长就这节课给了重要点评，给出了很中肯的评价，我大受鼓舞。

通过一段时间的教学实践，我在思想上更加认可目前推行的以学生为主体，让学生在课堂上充分地的动起来课改模式，在行动上能更积极、主动的投入到日常的课改工作和学习中，在教学过程中课堂气氛显得更加民主、和谐、宽松，学生比以前自信、有想法。课堂里的笑声多了、话语多了、争吵多了，课堂教学活动中处处充满“意外”，精彩不断呈现。

2021年的12月10日，我有幸参加了七校联盟的课改交流会，并代表学校讲了一节我精心准备的七年级语文课《女娲造人》，虽是陌生的教室、陌生的学生，我却自信满满，圆满完成这节语文教学。课后进行了语文教研活动，听课的老师都发表了自己的看法，一致认为我教态大方自然，思路清晰，备课准备充分认真，鼓励性的评价语到位，学生爱听爱学爱分享，新课改下的小组教学运用的很到位，整堂课下来很有语文的味道，是一种享受。通过这次听评课活动，我进一步认识到课改的重要性，尤其是学到了要多利用小组教学调动学生的积极性，并且要多运用鼓励性评价，要多积累语言，讲出语文的味道，希望在以后的教学中能够不断进步。

2022年4月19日，我又代表张茅乡初级中语文组按照小组合作模式参加了陕州区语文优质课赛讲。课堂上同学们真情交流，全情投入，时而凝神沉思、时而动手探索、时而争辩交流、时而大胆质疑，情绪高涨，兴致勃勃。课后评课教研室赵老师也给了这节课很高的评价：整节课就像一次探险之旅，思路清晰，环节紧凑，把课堂还给了学生，让学生充分感受成功的体验，这就是新课改！这次的赛课让我在课改之路上又迈上了一个新的台阶。

二、课改感悟与反思

回顾一年来，在高效课堂理念的指导下，在新课改的指引下课堂师生发生神奇变化。

新课改新教学模式，让学生开动大脑主动探索。

老师们导入新课，学生们自主思考、互相探讨、展示交流探讨结果，老师总结升华……一节课下来，课堂上气氛生动活泼，学生思维迸溅，主动思索，老师教的省心，学生学得开心，这样的课堂，哪个学生不喜欢?

“以前我们在课堂上，一整节课，滔滔不绝，学生们在下面听，还有个别睡觉的，一节下来，口干舌燥，也不知道效果咋样。"数学老师郭新红说，如果课堂上不提问，孩子一整节课，说不了一句话，没有互动，基本上都是老师全部主导。新的课堂教学模式推进之后，课堂由老师“单主导”，变成老师和学生“双主导”模式。

“学生讨论气氛很热烈，上课打瞌睡什么的，根本不存在。每个学生都参与进来，分几组竞赛，学生们特别有成就感，脸上都散发着光彩。"王硕姣老师说，老师该引导引导，该总结总结，最后留题

检查，学生有没有学会，老师一目了然。 “现在我们的课堂气氛非常活跃，学生敢于展示，愿意展示，乐于展示，脸上充满了自信。”牛莎老师说。

“教育不仅仅是教学，要让课堂教学改革走向育人方式的变革。"卫局长来张茅乡中调研时说。通过实施课堂改革，张茅乡中教育取得了显著的成绩，学生素质明显提升，良好行为习惯得以养成，教师的专业素质和核心素养得到全面发展，学校的教育教学理念更加新颖，学校的教学管理和教师教学工作已进入规程化建设。

课改任重道远，需在学习中探索，在探索中前进，在前进中完善。我们坚信，课改工作在教研室专家的精心指导下，在中心校对课改工作的大力支持下，各校领导和老师们的共同努力下，课改之花必将盛开在陕州区这片教育热土上，必将结出丰硕的课改之果！