近日，陕州区特殊教育学校培三班在班主任贺老师的倡议下，全班家庭根据统编教材《寻找春天》的教学内容，自主开展"春日寻踪"实践活动，通过个性化的自然探索，班级师生共同谱写家校共育的生动篇章。
“春天在哪里？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里”在陕州甘棠公园的樱花树下，几个孩子边拍手边歌唱，稚嫩的童声与鸟鸣交织成春日协奏曲。树荫下，有的同学在荡秋千，有的学生用放大镜观察蚂蚁搬家，有的在观察小鱼，家长们则用镜头记录孩子与自然互动的珍贵瞬间。活动中，孩子们通过触摸树皮纹理、聆听溪水潺湲、嗅闻丁香芬芳等多种感官体验，将课本中的文字转化为可感知的春天。学校班主任根据学生能力差异设计分层任务，鼓励将自然观察与语言训练、社交培养相结合。通过这次实践活动，不仅深化了对课文内容的理解，更在自然探索中增强了家校情感联结。家长们纷纷表示，活动让他们看到了孩子在自然环境中展现出的独特感知力。后续学校将持续探索特殊教育生活化教学的创新路径，让教育真正扎生活土壤，助力每个孩子在自然与社会的连接中实现多元发展。
