为持续推进区域材料投放后的跟踪式观察，从儿童视角出发，审视数学区材料的适宜性、科学性和层次性，近日，陕州区实验幼儿园特开展骨干教师“数学区材料与幼儿有效互动的深度研磨”活动。

活动中，在业务领导的引领下，骨干教师依据观察记录的数据和结果，结合不同年龄段的材料，针对材料自身的设计、幼儿学习能力与方法、提示卡和记录单的适宜性等进行分享、交流、互动，骨干教师共同剖析问题、反复研磨、完善整改，使材料更优化，更适宜，更符合孩子学习与发展需求。

据悉，自11月初起，该园骨干教师聚焦数学区材料与幼儿的互动进行了有目的的、深入的、连续性的观察，并通过教师和幼儿两个角度，采用不同的方式对互动情况进行记录和分析，为本次教研活动提供了直观、真实、丰富、有价值的研磨依据。

本次活动中，该园骨干教师们通过观察幼儿与材料的互动、记录幼儿的学习过程、分析幼儿的学习行为、反思教学策略等，提升了观察和反思能力。相信在接下来工作中，他们将在区域材料投放后的跟踪式观察、研磨中不断前行，持续提高教学能力和水平。(李蕊)